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【学生素质】课程
发布时间:2014-04-23 浏览:


【重点协助解决以下问题】

青少年面对充满未知与挑战的未来时,须具备什么样的能力与态度?又该做什么样的准备迎接挑战?
培养青少年独立自主、克服困难,建立自信与责任感
培养青少年学习多元观点并建立自我价值观,增加自我了解与自信心
培养与人沟通、互相回馈、分工合作、领导与被领导的能力,增强人际交往技巧
体验在团队中被支持与鼓励,倾听、观察不同角度的声音,培养团队合作与培养领导力
学生素质拓展课程,青少年健康成长、洞见未来的必修课!


【课程背景】
据联合国教科文组织的界定,大学的阶段的主要任务在于“四个学会”:学会做人、学会做事、学会与人相处、学会学习,而大学生在面临一个全新的学习、生活环境的时候,亟待解决的问题也围绕这几个方面展开,大学生在自我评价方面、学习方面、人际交往方面、生活适应方面上可能存在问题。因此,大学生的拓展课程应该围绕上述问题设计和实施。
巨人培训特别设计的课程,让学生亲身参与体验,增强自信心,培养积极的人生态度,加强同学间的相互了解,增进友情。同时,通过经验分享,将会提升对大学生活的认识,提升对大学教育的认同,增强责任感和使命感。



【课程收益】
使学生从体验式培训的经验中提升沟通技巧,提升对同学的信任与合作能力。提高自我管理能力,掌握完成目标的正确方法,克服心理惰性,锻炼战胜困难的毅力与恒心。
使学生从体验式培训的经验中提升对自己的了解,认识个人发展的新机会,正确进行自我评价,重新考虑自己的目标,进而树立新目标。
帮助学生在新环境里获得良好适应所需要的技巧,运用新环境和机会增进自我指导的技术,建立良好的人际关系,提高生活自理能力。
引导学生掌握自主学习的方法。改善消极因素、增强心理调适能力。


【课程理念】



洞见未来——青少年健康成长的必修课
乘上一艘小船离开港湾,去迎接充满未知的挑战。
学生素质拓展课程,目的是要训练独立自主、克服困难的精神,开拓视野,实现人生更多的愿望。


建立自我价值观,培养批判思考的能力
在团队中被支持与鼓励,倾听、观察不同角度的声音,培养与人沟通、互相回馈、分工合作、领导与被领导的能力。这个过程培养青少年学习多元观点并建立自我价值观,因应这信息爆炸的时代,对于以学习为核心的青少年而言,更应该培养批判思考的能力。
过去被动的接受课堂上所提供的知识,此时更需要主动的成为学习主体,回到真实生活环境时进而感染周遭环境。


挑战自我,洞见未来
建立自我与团队之间的动力关系,思考个人与社会的关系,在团队具有责任与信任的基础下,支持个人突破舒适圈,继而挑战能力极限,尝试完成认为不可能完成的挑战。
「自我挑战」不可或缺的是适当程度的冒险,这也是成就感与信心建立的基础。但在课程中强调的不是你完成了多艰巨的任务,鼓励的是面对任何挑战时的态度与积极作为。

亲近自然,透过户外冒险体验式学习的过程,让学员更多机会接触这片土地。期许即将成年的孩子们,重回滋养我们的大地,感受自然万物的风情万种,感谢孕育我们的这片土地,进而让我们思考身处环境的责任与义务。


沉淀反思 发现自我
将被动学习化为主动学习。学员有机会和自己独处,引导学员自我察觉与反思,整理学习的经验,将所学带回生命的旅程继续前进,关怀生命及社会。同时思考面对更未知与挑战的未来时,青少年必须具备什么样的能力与态度,现在又该做什么样的准备迎向未来。

友情链接: 耐思尼克清华90班
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